Victor Sales assina a curadoria literária da coleção infantil do Clubinho BP

1. O que você sentiu ao receber o convite para participar do projeto do Clubinho do Livro e o que espera dele?

“Recebi com muita alegria e me senti muito honrado com o convite para ser curador literário do Clubinho BP, porque esse projeto reúne três das minhas grandes paixões: a educação dos filhos, as biografias de grandes personagens e a história, especialmente a história do Brasil.

Desde o nascimento da minha primeira filha, e hoje como pai de cinco filhos, tenho me dedicado à educação deles, que considero uma das principais responsabilidades da paternidade: formar pessoas boas, honestas e virtuosas.

Toda a minha preocupação filosófica com a educação das virtudes, no campo da ética, da política e do direito, tornou-se palpável na educação dos meus próprios filhos. Afinal, como diz Jesus no Evangelho: “De que adianta ao homem ganhar o mundo inteiro e perder a sua alma?” (Mc 8,36). De que adianta ser um bom professor e ajudar outras pessoas a cultivar as virtudes se eu não conseguir educar os meus próprios filhos?

Minha segunda grande paixão é pelas biografias dos heróis, das pessoas virtuosas que nos mostraram caminhos de honradez e nobreza moral.

A terceira é a história, particularmente a história do nosso país, tantas vezes maltratada, desvalorizada e até escorraçada da nossa consciência cultural.

Por isso, unir a educação dos filhos, as grandes biografias e a história do Brasil em uma coleção literária infantil é algo fascinante. Espero que esse projeto ajude muitas famílias a descobrir a riqueza da nossa tradição histórica e moral”.

2. Qual é a importância de escolher bons livros para as crianças?

“A educação moral passa necessariamente pela formação do imaginário. As crianças aprendem a reconhecer o bem e o mal não primeiramente por conceitos abstratos, mas pelas histórias e pelos personagens com os quais se identificam.

Os contos de fadas, as fábulas, os mitos e a própria Sagrada Escritura participam dessa formação do imaginário moral da criança.

Os bons livros apresentam virtudes morais, de maneira implícita ou explícita, para que as crianças se habituem a valorizar o que é bom juntamente com o que é belo.

A criança é particularmente sensível às imagens, aos personagens e às narrativas que possuem um conteúdo moral. É por isso que os grandes contos de fadas, que a Disney popularizou no cinema, continuam fazendo tanto sentido: Cinderela, Branca de Neve, A Bela e a Fera, entre tantos outros.

Essas histórias não são apenas entretenimento. Elas ajudam a criança a formar suas primeiras disposições afetivas diante do bem e do mal, da beleza e da feiura moral, da coragem e da covardia, da generosidade e do egoísmo”.

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3. Muitos pais querem participar mais da formação dos filhos, mas sentem que a rotina não deixa espaço. O que dez ou quinze minutos de leitura juntos podem representar dentro de

“O ótimo não pode ser inimigo do bom. E deixar de fazer alguma coisa é pior do que fazê-la de maneira imperfeita.

É claro que dez ou quinze minutos por dia são pouco tempo, mas já representam alguma coisa. O importante é que sejam momentos de intimidade, carinho, afeto e verdadeira convivência.

A leitura compartilhada cria uma memória afetiva, favorece o diálogo e permite que os pais acompanhem as reações e a compreensão dos filhos. Também contribui para a formação intelectual, para o desenvolvimento da linguagem, para a familiaridade com a dicção e a cadência das palavras e para o próprio aprendizado da leitura.

Mas há algo ainda mais importante: a voz do pai, a voz da mãe, a maneira particular de contar cada história e as perguntas que surgem durante a leitura.

Nunca é apenas uma história. A criança não permanece calada, como um espectador no cinema. Ela pergunta, se dispersa, sobe no colo do pai, começa a brincar. E tudo isso faz parte da experiência.

Esses são alguns dos momentos mais deliciosos e sagrados do meu dia.

Eu leio todas as noites para os meus filhos, sem exceção. Às vezes, estou tão cansado, tão exausto, que acabo dormindo durante a leitura. E, ao tentar fazê-los dormir, sou eu mesmo que acabo sendo feito dormir por eles!

São experiências que valem muito a pena, tanto pela formação moral e intelectual quanto pela intimidade afetiva que cultivamos em família”.

4. Que lembranças uma criança pode carregar de um pai ou de uma mãe que lia para ela com frequência?

“Sobretudo, uma memória afetiva da descoberta de certos valores e virtudes na companhia do pai e da mãe.

A criança se lembrará de que seus pais foram seus primeiros educadores, os protagonistas daquela formação inicial do imaginário, da sensibilidade e da inteligência.

Além disso, quando mais tarde encontrar essas mesmas histórias na escola, estudadas de maneira historiográfica, com outros conceitos e métodos, poderá reconhecer os personagens e acontecimentos que já conhecia da infância.

O conhecimento histórico encontrará, assim, uma memória afetiva anterior. A história que ela aprenderá nos livros escolares já terá personagens, imagens, vozes e lembranças familiares”.

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5. Quando uma criança faz perguntas no meio da história, o que esse momento revela sobre a forma como ela está pensando? E como os pais podem aproveitar essas perguntas para ensinar?

“As perguntas revelam o interesse da criança e são uma oportunidade extraordinária de diálogo.

A leitura entre pais e filhos não precisa ser uma simples leitura em voz alta. Na verdade, ela se aproxima muito da contação de histórias. O pai não precisa ficar preso a cada palavra do texto. Pode conversar, explicar, perguntar, voltar a uma passagem e explorar as imagens.

Aliás, a qualidade gráfica é um diferencial importante da nossa proposta. As ilustrações precisam ser bonitas, atraentes, simples e harmônicas, para que possamos nos demorar com nossos filhos na contemplação das imagens.

Desse modo, educamos também o gosto estético das crianças.

As perguntas permitem perceber como elas estão compreendendo a história e quais personagens despertam sua simpatia.

Se uma criança começa a gostar mais do lobo mau do que da Chapeuzinho Vermelho, por exemplo, podemos conversar sobre o comportamento dos personagens. Se não demonstra compaixão pelo sofrimento de pessoas escravizadas, podemos ajudá-la a compreender aquela injustiça.

A sensibilidade moral também precisa ser educada. Quando a criança ainda não manifesta espontaneamente determinada empatia, os pais podem ajudá-la a desenvolvê-la.

É assim que a leitura se transforma em uma verdadeira conversa sobre a vida”.

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A proposta é ajudar a transformar a leitura em um momento esperado pela criança e compartilhado com os pais.

Com histórias, atividades e aventuras como as da coleção Pindorama, o livro pode continuar presente mesmo depois da última página.

Porque criar um leitor não precisa começar com grandes metas.

Pode começar com uma história curta hoje e com a vontade de abrir outro livro amanhã.

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