‘Mais de 200 dias sem aula na pandemia’. Lula e Bolsonaro responderam como pretendem resolver grave problema educacional

No debate da Band realizado ontem, os candidatos à presidência da República tiveram a oportunidade de falar sobre seus planos para a educação do país.

O jornalista Tayguara Ribeiro, da Folha de São Paulo, afirmou que as crianças de escola pública ficaram sem aula por mais de 200 dias durante a pandemia, sofrendo prejuízos educacionais. Diante desse quadro, os candidatos foram questionados sobre quais seriam suas ações para solucionar essa questão.

Lula foi sorteado para responder primeiro. Segundo o candidato, em síntese:

“A primeira reunião que eu quero fazer após eleito é com os governadores dos estados e prefeitos das cidades para resolver isso. Nós vamos nos juntar para recuperar as aulas que esses garotos perderam, faremos um verdadeiro mutirão para isso.

É triste mas eu tenho que dizer: os pobres aprenderam menos, os negros aprenderam menos. Os ricos podiam aprender na internet, mas os pobres ficaram sem aula”.

Tendo 1 minuto e meio para responder, Lula declarou que seu plano para recuperar a defasagem educacional é ter mais aulas. Segundo ele, os meios para alcançar esse plano seria a união do governo federal com os governos estaduais e federais.

Após a resposta de Lula, Bolsonaro respondeu a mesma pergunta, dizendo:

O nosso ministério da educação criou um aplicativo para isso que está há um ano em vigor: o Grapho Game. As crianças podem ser alfabetizadas através do celular. No passado, no tempo do Lula, a garotada demorava 3 anos para ser alfabetizada. Agora, no nosso governo, esse processo leva 6 meses.

Nós não falamos que vamos fazer, nós mostramos o que fizemos. O seu Paulo Freire, Lula, não deu certo. Nós vamos começar com o viés técnico, para a garotada sair do ensino médio com uma profissão. Marceneiro, auxiliar de enfermagem e outras profissões”.

Bolsonaro defende um método de alfabetização diferente do adotado pelos governos de Lula e Dilma. O atual presidente adotou o método de alfabetização fonética, diferente do que Paulo Freire criou.